PRINCIPAIS CRÉDITOS CINEMATOGRÁFICOS NA LÍNGUA INGLESA

Caro professor de inglês, um trabalho que pode ser muito interessante e instrutivo para os alunos é este trabalho onde eles se porão a pesquisar o significado e atribuição de cada crédito cinematográfico, os quais aparecem normalmente na abertura dos filmes em Inglês. A maioria dos alunos assistem filmes e se sentiram bastante motivados a realizarem este trabalho que os remete ao mundo mágico do cinema. A sugestão aqui é dar esses créditos como aparecem na abertura dos filmes e levarem-no a pesquisar o que significa ( a tradução e a atribuição na confecção do filme ) cada um destes créditos. Pode-se mesmo instar os alunos a pesquisarem na própria net ou mesmo ensejar uma visita a uma faculdade de cinema para pesquisarem com universitários e mestres as respostas. Os alunos podem entregar o trabalho impresso ou mesmo em murais, os quais podem ser divulgados na comunidade escolar. Pode-se ainda para alunos mais capacitados pedir que elaborem abertura de filmes criados por eles mesmos. 

     Após a relação dos créditos que deverão ser passada ao alunos vem uma relação com respostas. O aluno poderá encontrar nas pesquisas definições mais precisas, porém estas aqui apresentadas podem servir de referência para avaliação. Bom trabalho,  colegas ! 

PRESENTS

IN ASSOCIATION WITH...

PRESENT  

A ou AN  ...  PRODUCTION  

A OU AN  ...   FILM    

 CASTING BY... 

MUSIC BY ...

COSTUME DESIGNER  

CO-PRODUCER  

VISUAL EFFECTS SUPERVISOR 

EDITED BY 

FILM EDITOR 

PRODUCTION DESIGNED BY 

DIRECTOR OF PHOTOGRAPHY

ASSOCIATE PRODUCERS 

EXECUTIVE PRODUCERS 

CO-EXECUTIVE PRODUCERS  

PRODUCED BY

LINE PRODUCERS 

 BASED UPON THE NOVEL …  BY…

STORY BY

WRITTEN BY 

SCREENPLAY BY

DIRECTED BY 

        Logo abaixo um filme onde logo no início aparecem esses créditos; apenas para simples conferimento dos alunos. O professor também pode escolher a abertura que melhor o agradar. Pode inclusive editar só a abertura do filme e mostra para toda a turma quando passar o trabalho:

PRINCIPAIS CRÉDITOS CINEMATOGRÁFICOS NA LÍNGUA INGLESA

( Obs.: Nem sempre podem os créditos aparecerem na ordem abaixo estabelecida. )

 Um estúdio de cinema é onde são preparadas e filmadas as cenas de uma produção cinematográfica. Os principais estúdios são Paramount, Warner Bros. , 20th Centrury Fox, entre outras.

Quando apenas o estúdio é responsável pela feitura do filme, logo após aparecer o seu nome e emblema em destaque vem o seguinte termo:

PRESENTS ( APRESENTA ) – Significa que o filme está sendo apresentado pelo estúdio,  que é por ele responsável então.

Se o estúdio se associou com algum outro estúdio então poderemos ler o seguinte termo:

IN ASSOCIATION WITH... (  EM ASSOCIAÇÃO COM... )

PRESENT  ( APRESENTAM ) – Significam que ambos os estúdios são apresentadores do filme.

A ou AN  ...  PRODUCTION  ( UMA PRODUÇÃO DE  ...  )  - Aqui se denomina o responsável capital do filme.

A OU AN  ...   FILM    ( UM FILME DE  ...  )  - Aqui se denomina aquele que é o idealizador do filme, e geralmente é o diretor.

Aqui pode se seguir os nomes dos principais atores e depois o nome do filme.

CASTING BY... ( ELENCAMENTO DE ... ) – Firma ou pessoa responsável pela seleção dos atores secundários.

MUSIC BY ... ( MÚSICA DE ... )  - Responsável pela trilha sonora do filme.

COSTUME DESIGNER  ( ESTILISTA DO FIGURINO ) – Responsável por confeccionar e/ou selecionar as roupas dos atores em cena. Pode vir grafado COSTUMES DESIGNED BY ...  ( ROUPAS CRIADAS POR ... ) – Deve conhecer a história a ser tratada, pois o figurino tem que revelar muito dos personagens.Para elaborá-lo , o figurinista deve levar em conta uma série de fatores como a época em que se passa a trama, o local onde são gravadas as cenas, o perfil psicológico dos personagens, o tipo físico dos atores e as orientações de luz e cor feitas pelo diretor de arte.

CO-PRODUCER  ( CO-PRODUTOR ) – Participa da produção. Recebe todas as informações do produtor e fica responsável por parte ...

VISUAL EFFECTS SUPERVISOR (SUPERVISOR DE EFEITOS VISUAIS )  - Responsável pelos efeitos visuais do filme. Efeitos visuais são a realização de cenas

Obtidas por meios não comuns, através de variadas técnicas

EDITED BY ( EDITADO POR  ) – Responsável pela edição do filme. Pode vir grafado FILM EDITOR ( EDITOR DE FILME ).

PRODUCTION DESIGNED BY ... ( PRODUÇÃO ESTILIZADA POR ...) – Responsável pelo estilo da produção. Pode vir grafado PRODUCTION DESIGNER ( ESTILISTA DE PRODUÇÃO ) – responsável pela aparência geral do filme.

DIRECTOR OF PHOTOGRAPHY ( DIRETOR DE FOTOGRAFIA ) – Responsável por imagens filmadas junto ao filme, bem como imagens de fundo, locais, etc. / responsável pela criação e execução da fotografia do filme a partir de especificações do diretor. É quem mais trabalha durante a filmagem: a partir da colocação da câmara para rodagem de cada plano, orienta os outros membros de sua equipe para a montagem de todo o equipamento necessário.

ASSOCIATE PRODUCERS (PRODUTORES ASSOCIADOS ) – Responsáveis por ajudarem na produção do filme. São aqueles associados de filme ( patrocinadores que colaboram na renda do filme ). Entram com parte dos recursos

EXECUTIVE PRODUCERS ( PRODUTORES EXECUTIVOS ) – Responsável pela parte administrativa do filme. Elabora projeto de venda, o orçamento e o cronograma de gastos. Assina os cheques e controla as despesas. Deve fazer o filme caber dentro do orçamento e é o responsável pela finalização e distribuição.

CO-EXECUTIVE PRODUCERS  ( CO-PRODUTORES EXECUTIVOS ) – Responsável por ...   / é quem fica responsável na falta dos executivos ou seja tipo um vice que também cuida das coisas com os produtores líderes.

PRODUCED BY ( PRODUZIDO POR ) – Responsável pela produção do filme. É aquele que paga o filme. Pode ser uma pessoa jurídica ou física. Pode associar-se a outros produtores. Arrisca seu capital seu capital ( ou obtém capital através da participação de outras empresas ) , esperando obter lucro financeiro ou qualquer outro tipo de compensação.

LINE PRODUCERS ( PRODUTORES DE LINHA ) -

BASED UPON THE NOVEL …  BY… ( BASEADO NO ROMANCE … DE …) – Quando o filme é baseado em um romance aparece este crédito que informa o nome do romance e o seu autor.

STORY BY ( ESTÓRIA DE ) – Responsável por criar a história que se passa no filme.

WRITTEN BY ( ESCRITO POR ) – Refere-se àquele que escreveu a história para o filme.

SCREENPLAY BY ( ROTEIRO DE ) – Responsável por escrever o texto em forma cinematográfica ( argumento, diálogos, indicações técnicas, etc. )

DIRECTED BY ( DIRIGIDO POR ) – Responsável pela condução do filme em seus detalhes.

SUGESTÃO DE NOVA PROPOSTA PEDAGÓGICA

SUGESTÃO DE NOVA PROPOSTA PEDAGÓGICA

( 1º Passo : Debate entre nós professores sobre a proposta )

( Após ser sua viabilidade discutida entre nós,  professores , conforme for, poderemos ampliar o debate para os outros atores da comunidade escolar e para a sociedade em geral. )

A nova proposta que se apresenta aqui para debate entre os professores é a seguinte: A ATIVIDADE  DOCENTE SER RESTRITA À PREPARAÇÃO DOS ALUNOS PARA RESPONDER ÀS AVALIAÇÕES PROMOCIONAIS, QUE, POR SUA VEZ, SERÃO APLICADAS PELO PODER CONSTITUÍDO RESPONSÁVEL: SECRETARIAS OU MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. EM OUTRAS PALAVRAS: O PROFESSOR ATUARÁ NA ESCOLA PARA A PREPARAÇÃO DO ALUNO PARA AS AVALIAÇÕES. PORÉM AS AVALIAÇÕES SERÃO APLICADAS PELO GOVERNO OU, TROCANDO MAIS EM MIÚDOS AINDA: O PROFESSOR SÓ VAI DAR O ASSUNTO ! QUE VAI AVALIAR E APROVAR OU NÃO É O SISTEMA,O GOVERNO, ATRAVÉS DE SUAS SECRETARIAS OU MINISTÉRIO !

Caro Professor, o que acha dessa proposta ? ( Sua resposta e justificativas serão consideradas para nos convencermos da viabilidade ou não desta nova proposta pedagógica )

Responda em comentários pra começar. Após, talvez possamos determinar um espaço mais específico para esse debate.

Segue-se alguns pontos que se relacionam com essa nova proposta pedagógica. Outros pontos ainda podem entrar; e inclusive pontos que vocês professores podem elencar.

# Isso não impede de as escolas elaborarem simulados preparatórios;

# As avaliações podem ser em duas etapas: no meio e no final do ano;

# A satisfação do professor não deve se situar em aprovar ou reprovar o aluno, mas em transmitir para seus alunos o conhecimento;

# O professor deverá ter mais atenção do aluno;

# O aluno deverá ter mais interesse nas aulas;

# O aluno verá no professor um colaborador do seu sucesso;

# As avaliações não precisarão ser complicadas e com pegadinhas, mas simples e fáceis, apenas para constar que o aluno compreendeu o conteúdo básico de sua série/ano.

# ...

ESSA NOVA PROPOSTA PEDAGÓGICA É UMA IDEIA EM CONSTRUÇÃO

SE ENTENDERMOS VIÁVEL, ESSA NOVA PROPOSTA TENTAREMOS APROVAR  NO CONGRESSO

AGUARDAMOS SUA OPINIÃO !

PARTICIPE !

História do Brasil ( A Família Real no Brasil ) - Questões Objetivas

Questão 01 - Por que a Família Real fugiu para o Brasil ?

 a)    A mãe de D.João morreu;

b)   Para conhecer o Brasil;

c)    Portugal não aceitou imposição da França com o bloqueio continental;

d)   Por casa do  naufrágio de Napoleão;

e)    A Inglaterra os expulsou

_____________________________________________

Questão 02 - Com a vinda da Família Real para o Brasil, um dos grandes pintores da época se destacou. Esse pintor ficou conhecido como :

 a)    Napoleão;

b)   Alexandre I ;

c)    Leonardo da Vinci;

d)   Debret;

e)    Dom João.

_____________________________________________

Questão - 03 - Que país saiu ganhando economicamente com a abertura dos portos decretado por D. João às nações amigas ?

 a) Inglaterra;

b)    Brasil;

c)   Portugal

d)    EUA

e)   África

_____________________________________________

Questão 04 - Quais as siglas e o seu significado que a Família Real colocou nas portas dos moradores da cidade ?

 a)    VE - Vá Embora

b)   PR - Príncipe Regente

c)    DJ - Dom João.

d)   FR - Família Real

e)    MJ - Mude-se Já

Questão 05 - D. João fugiu para o Brasil , e no meio da viagem ocorreu uma tempestade. Metade da tripulação foi para o Rio de Janeiro e D. João foi para :

a)    Rio de Janeiro

b)   Inglaterra

c)    Salvador

d)   Ceará

e)    São Paulo

_____________________________________________

Questão 06 - Quantas embarcações aproximadamente fugiram para o Brasil junto com D. João

a)    10 mil portugueses

b)   12 mil

c)    11 mil

d)   15 mil portugueses em 14 embarcações

e)    Mil portugueses e 20 embarcações

Questão 07 - Em 1808 , D. João mudou-se para o

a) Paraná;

b) Rio de Janeiro

c) Canadá

d) Chile

e ) Acre

Questão 08 - Quando D. João chegou ao Rio De Janeiro havia

a) 20 mil habitantes

b) 15 mil habitantes e 16 mil escravos

c) 60 mil habitantes e 40 mil escravos

d) 50 mil habitantes e 10 mil escravos

e) 100 mil habitantes

Questão 09 - Em 1808, após chegar ao Brasil o regente D. João VI decidiu:

a) Declarar a libertação dos escravos

b) anistiar todos os presos das antigas rebeliões nativistas

c) Proibir a entrada de produtos ingleses na Colônia

d) Iniciar política de  imigração

e) N.D.A

Questão 10 ) Entre as ações de D. João VI no Brasil colonial , qual dessas não houve ?

a) A extinção do monopólio português sobre o comércio com o Brasil ;

b) A concessão de vantagens econômicas aos comerciantes ingleses ;

c) A suspensão do tráfico internacional de escravos ;

d) A efetivação de uma política de expansão territorial

e) A elevação do Brasil à condição de Reino

Respostas :  1- c   2- d  3 - a   4-b   5--c    6- d  7-b   8- c   9 - e  10 - c

Inglês ( Immediate Future / Simple Future / Simple Past / Prepositions ) - Questões Objetivas

Questão 01 -Marque a alternativa que completa corretamente

a frase “The boy _________________ popcorn” no Immediate Future.

a) am going to eat.    

b) are going to eat.     

c) is going to eat.     

 d) be going to eat.

e) N.D.A

_____________________________________________

Questão 02 - Qual é a alternativa que completa corretamente a frase “_____________ more tonight?”?

a) Is he going to study.   

 b) Is going he to study.    

c) He is going to study.       

d) Going he is to study.

e) N.D.A.

_____________________________________________

Questão 03 - Marque a alternativa que tenha a forma negativa da frase “Glenda is going to visit you”.

a) Glenda not is going to visit you.  

b) Glenda not going to visit you.

c) Glenda isn’t not going to visit you.               

d) Glenda is not going to visit you.

e) N.D.A.

_____________________________________________

Questão04 - Marque a alternativa cuja frase não esteja no

Simple Future.

a) They didn’t watch TV.

b) She will watch TV tonight.

c) We will travel next week.

d) I will study for the test.

e) N.D.A.

Questão 05 - Qual é a alternativa que completa corretamente a

frase “I ________________ free time tomorrow”

no Simple Future?

a) will to have.

b) have will.

c) will have.

d) have.

e) N.D.A.

_____________________________________________

Questão - 06 - Qual é a forma negativa da frase “Paul will paint

the house”?

a) Paul not will paint the house.

b) Paul won’t paint the house.

c) Paul not will painted the house.

d) Paul won’t painted the house.

Questão 07 - Marque a opção que completa corretamente a frase , com o passado simples do verbo dado entre parênteses :

We...the information on the magazine's website. (Find)

a)  Finded
b)  Found
c)  Founded

d) Fund

e) N.D.A.

Questão 08 - Qual é a forma interrogativa da frase “Mario

spoke English very well”?

a) Mario speak English very well?

b) Did Mario speak English very well?

c) Did Mario spoke English very well?

d) Mario spoke English very well?

e) N.D.A.

Questão 09 - Marque a opção que corresponde à ordem das preposições que completam corretamente a frase " Nick lives _____ a farm, but I live ______ Goiania and most part of my relatives live ______ as small village near Annapolis."

a) at – at – at
b) on – at – on
c) in – at – at
d) in – in – in
e) on – in – at

Questão 10 - Marque a opção que corresponde à ordem das preposições que completam corretamente a frase
"During the week I get up early ______ the morning anjd go to bed late ______ night, But normally _____ weekends I sleep _______ midday."

a) in – at – at – until
b) on – in – in – as far as
c) on – at – at – even
d) in – at – in – until
e) in – in – at – till

Respostas : 1-c   2-a   3-d  4-a  5-c  6-b  7-b  8-b 
9-e  10-a

Inglês - ( Horas / Dias / Meses / To Be - Present ) - Questões Objetivas

Questão - 01 - Marque a opção que corresponde à tradução da frase : " What time is it ? "

a)    Como vai você ?

b)   Que horas são ?

c)    Qual é seu nome ?

d)   Quantos anos você tem ?

e)    N.D.A.

_____________________________________________

Questão - 02 - Marque a opção que corresponde à tradução dos termos Half / A Quarter

a)    Uma hora / um minuto;

b)   Três horas / 40 minutos;

c)    Quatro horas / 4 minutos;

d)   Meia hora / Quinze Minutos ;

e)    N.D.A.

_____________________________________________

Questão- 03 - O relógio mostra o ponteiro menor entre os números 12 e 1 , e o ponteiro sobre o número 6 . Marque a opção que corresponde às horas neste relógio :

a)    Eleven and a half

b)   Twelve and a quarter

c)    Twelve and a half

d)   Eleven and a quarter

e)    N.D.A.

_____________________________________________

Questão - 04 - Marque a opção que corresponde ao significado das siglas  AM / PM  

 a)    Anti Meridian / Post Meridian

b)   AM  ( rádio ) / Post Meridiano

c)    Alto Meridiano / Pequeno Meridiano

d)   Auto Médiano / Pós Mediano

e)    N.D.A.

Questão - 05 - Marque a opção que corresponde a 19:00 h

 a)    It's  twelve o'clock

b)   It's eleven o'clock

c)    It's ten o'clock

d)   It's seven o'clock

e)    N.D.A.

_____________________________________________

Questão - 06 - Marque a opção que corresponde ao relacionamento entre as colunas

 (1 )  England                 (  2  )    Alemão

 (2)  German                   (   1 )    Inglaterra

 (3)  Brazilian                  (  4   )   Japonês

(4)  Japanese                   (   3   )   Brasil

a)    2 , 1 , 4 , 3;

b)   2, 1, 3,4 ;

c)    3,4,2,1 ;

d)   3,4,1,2;

e)    N.D.A.

Questão 07 - Marque a opção que corresponde à escrita em Inglês dos dias Quinta-feira  e  Quarta-feira

a) Wednesday e Thursday

b) Wednesday e Tuesday

c) Thursday e Wednesday

d) Thrusday e Saturday

e) N.D.A.

Questão 08 - Marque a opção que corresponde aos meses em que acontece respectivamente os seguintes eventos : NATAL / DIA DAS MÃES / CARNAVAL / HALLOWEEN :

a) December / Mai / February / October

b) December/ February / Mai / October

c) Mai / February / October / December

d) October / February / December / Mai

e) N.D.A.

Questão 09 - Marque a opção que corresponde aos verbos to be que completam corretamente as frases abaixo

I _______ a student.   / Pedro and Oscar ______ friends. / Anita ______ a student.

a) is / am /  are

b) am/ are / is

c ) am  / is / are

d) are / am / is

e) N.D.A.

Questão 10 - Marque a opção que corresponde ao uso correto da frase negativa com verbo to be :

a) She aren't at home.

b) We isn't at home.

c)  They isn't at home

d) I'm not at home

e) N.D.A

História do Brasil ( Abolição/Fim da Monarquia ) - Questões Objetivas

Questão 01 -  Qual foi a situação do negro no Brasil após a abolição da escravidão em 13 de maio de 1888 ?

a)    Cotas para escolas;

b)   Direito à terra ;

c)    Abandonados;

d)   Todas certas ;

e)    NDA

_____________________________________________

Questão 02 – A República criou um novo grupo social. Qual foi esse grupo ?

a)    Ex-escravos ou pobres ;

b)   Os comerciantes negros;

c)    Elite brasileira formada de negros;

d)   Ex-escravos agora donos de terra;

e)    Todas certas;

_____________________________________________

Questão 03 – Em que ano foi a Abolição da Escravidão no Brasil ?

a)    1999;

b)   2000;

c)    1500;

d)   1888;

e)    1788

_____________________________________________

Questão 04 – O que aconteceu após a Lei Áurea ?

a)    Todos fazendeiros apoiaram D.Pedro II ;

b)   Donos de escravos se voltaram contra D.Pedro II;

c)    A dificuldade de contratar mão de obra;

d)   Todas certas;

e)    Só b) e c) estão certas

Questão 05 – Quando foi extinta a monarquia no Brasil ?

a)    7 de setembro de 1822;

b)   7 de abril de 1831;

c)    21 de abril de 1888;

d)   15 de novembro de 1889;

e)    Todas estão certas

_____________________________________________

Questão 06 – Quais grupos sociais desejavam o fim da monarquia no Brasil ?

a)    Grandes proprietários de terra;

b)   Cafeicultores;

c)    Oficiais de Exército;

d)   Pequenos fazendeiros de região pobre;

e)    Todas estão certas

Questão 07 – Por que é denominada República da Espada ?

a)      Foi governada por militares;

b)      Tinha muito espadas;

c)      Fábrica de Espadas;

d)      B) e c) estão certas;

e)      NDA

Questão 08 – O governo de Marechal Deodoro da Fonseca foi:

a)      Ótimo Governo

b)      Todos apoiaram;

c)      Totalmente tumultuado;

d)      Democrático;

e)      Eleição direta para todos e todas;

Questão 09 – Na constituição de 1891, as mulheres

a)      Tinham o mesmo direito dos homens;

b)      Tinham direito ao voto;

c)      Podiam ser candidatas;

d)      Todas erradas;

e)      Apenas a) está certa

Questão  10 – Foi estabelecido o voto direto universal para os cidadãos maiores de 21 anos e alfabetizados, logo:

a)      Todos teriam que votar;

b)      Negros e brancos votariam;

c)      A mulher votaria;

d)      Só  b) está certa;

e)      Todas estão erradas.